教育部发文:父母才是家庭教育主体责任人

  前几天,教育部刚刚出台了一个文件——《教育部关于加强家庭教育工作的指导意见》,在这个意见里指出了很多现在家庭所缺少的利于孩子成长的元素!也给出了家长教育孩子的指导意见。 

  都有什么呢?赶快自查一下吧!

 

 

 

家长要为孩子撑起这三边“天”,你做到了吗?

 

 

  “孩子都是老师教出来的,我们家孩子听话,那都是老师管得好;我们家孩子调皮,都怪老师没教好!”其实在家庭当中,家长才是家庭教育中的主体责任人。在这次的《意见》当中,从三个部分明确了家长在家庭中应该承担的教育责任,看看您做到了吗?

 

一、家长究竟都有哪些职责吗?

 

  《意见》指出,教育孩子是父母或者其他监护人的法定职责,要依法履行家庭教育职责。

 

 

常犯错误

 

你给孩子报了满满的课外班?   专家指出,孩子“被动玩”的时间占据了“主动玩”的时间,导致孩子渴望利用学习时间来“玩”。   孩子看的书够多吗?   数据显示,家庭图书拥有量在100本以上的学生比家庭图书拥有量20本以内的学生语文学业成绩高60.7分。   你怎么告诉孩子“你错了”?   许多坏脾气的倔强孩子,是因家长教育方式不对。  

 

 

文件怎么说:依法履行家庭教育职责

 

 

家庭教育的针对性:

  不同年龄段的表现和成长特点,因材施教

 

家庭教育的规律性:   儿童为本,尊重孩子的合理需要和个性

  创设适合孩子成长的必要条件和生活情境

 

家庭教育的有效性:   要提升自身素质和能力,积极发挥榜样作用   与学校、社会共同形成教育合力   避免缺教少护、教而不当

 

 

二、您足够耐心吗?等待孩子按规律慢慢成长

 

 

  《意见》明确指出——要严格遵循孩子成长规律。切实消除学校减负、家长增负,不问兴趣、盲目报班,不做“虎妈”“狼爸”。

 

常犯错误

 

 

你是否否定了孩子的个性?   不管孩子性格是内向还是外向,我们要把技术和孩子的个性分开。   你是否给孩子留了犯错的空间?   犯错空间越狭小,孩子越叛逆。   你是否习惯给孩子做决定?   如果家长帮孩子做了太多的决定,会让孩子形成一种心理:反正有父母帮我做决定,这不是我的责任。当他有一天面对独立,他的路反而会走得非常艰难。

 

 

文件怎么说:严格遵循孩子成长规律

 

 

学龄前儿童家长:   要为孩子提供健康、丰富的生活和活动环境   培养孩子健康体魄、良好生活习惯和品德行为

  让他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验

 

小学生家长:   督促孩子坚持体育锻炼   增长自我保护知识和基本自救技能   鼓励参与劳动,养成良好生活自理习惯和学习习惯

  引导孩子学会感恩父母、诚实为人、诚实做事

 

中学生家长:   对孩子开展性别教育、媒介素养教育   培养孩子积极学业态度   与学校配合减轻孩子过重学业负担   指导孩子学会自主选择

 

 

三、您会学习吗? 为孩子提供更好的成长环境是家长义务

  

  《意见》明确提出,要不断提升家庭教育水平。

 

 

 

常犯错误

 

 

 

您会反思、学习吗?   孩子做错事后不要总是责怪孩子,却没有反思自己的教育方法。千万别犯这样的错误!   您是否给孩子树立了坏榜样,还让孩子好好做?   把孩子催进房间做作业,自己却一直看一直玩;教育孩子做人要诚信,自己却在答应孩子的某些事上没有说到做到.   您鼓励孩子参与社会实践吗?   孩子的交往能力、解决问题的能力、自信心正是在社会实践当中培养的。您的孩子呢?  

 

 

文件怎么说:不断提升家庭教育水平

 

 

要全面学习家庭教育知识   系统掌握家庭教育科学理念和方法;   增强家庭教育本领;

  用正确思想、正确方法、正确行动教育引导孩子;

 

要不断更新家庭教育观念

  坚持立德树人导向,以端正的育儿观、成才观、成人观引导孩子逐渐形成正确的世界观、人生观、价值观;

 

要不断提高自身素质

  重视以身作则和言传身教,要时时处处给孩子做榜样,以自身健康的思想、良好的品行影响和帮助孩子养成好思想、好品格、好习惯;

 

要努力拓展家庭教育空间   支持孩子参加适合的社会实践,推动家庭教育和学校教育、社会教育有机融合。

 

 

 

学校要为孩子做这些,您知道吗?

 

 

  学校对家庭教育也有着至关重要的作用,看看教育部的《意见》里,学校应该做些啥!

 

  强化学校家庭教育工作指导

 

  中小学幼儿园要建立健全家庭教育工作机制,统筹家长委员会、家长学校、家长会、家访、家长开放日、家长接待日等各种家校沟通渠道;

 

  丰富学校指导服务内容

 

  1、要举办家长培训讲座和咨询服务;

  2、举办经验交流会;

  3、组织社会实践活动,定期开展家长和学生共同参与各种活动;

  4、以重大纪念日、民族传统节日为契机,通过丰富多彩、生动活泼的文艺、体育等活动增进亲子沟通和交流;

  5、及时了解、沟通和反馈学生思想状况和行为表现。

 

 

  发挥好家长委员会作用

 

  1、推进中小学幼儿园普遍建立家长委员会,推动建立年级、班级家长委员会;

  2、家长委员会要邀请有关专家、学校校长和相关教师、优秀父母组成家庭教育讲师团。

 

  共同办好家长学校

 

  1、中小学幼儿园要把家长学校纳入学校工作的总体部署;

  2、中小学家长学校每学期至少组织1次家庭教育指导和1次家庭教育实践活动。幼儿园家长学校每学期至少组织1次家庭教育指导和2次亲子实践活动。

 

 

家庭教育,还可以从这里求帮助

 

 

 

  街道社区要支持

 

  街道、社区(村)家庭教育指导机构,每年至少组织2次家庭教育指导和2次家庭教育实践活动。

  有条件的中小学幼儿园可以派教师到街道、社区(村)挂职,为家长提供公益性家庭教育指导服务。

 

  社会资源要服务

 

  各类社会资源单位开展家庭教育指导和实践活动,扩大活动覆盖面,推动有条件的地方由政府购买公益岗位。

  依托青少年宫、乡村少年宫、儿童活动中心等公共服务阵地,为城乡不同年龄段孩子及其家庭提供家庭教育指导服务。

  鼓励和支持有条件的机关、社会团体、企事业单位为家长提供及时便利的公益性家庭教育指导服务。

 

  困境儿童要帮扶

 

  要特别关心流动儿童、留守儿童、残疾儿童和贫困儿童,鼓励和支持各类社会组织发挥自身优势,以城乡儿童活动场所为载体,广泛开展适合困境儿童特点和需求的家庭教育指导服务和关爱帮扶。

  倡导企业履行社会责任,支持志愿者开展志愿服务,引导社会各界共同参与,逐步培育形成家庭教育社会支持体系。

 

 

智博传播  桂林生活网教育频道
2015年10月24日

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