实践课程嘉年华中学生当老师


本报讯(记者 李继君)中学生当老师,模仿政协委员参政议政,用英语直接介绍DNA条码技术……日前,北京第一六六中学围绕“课程融合、整体育人”这一主题举办了“实践课程嘉年华”活动,32节形式新颖的课不但刷新了人们对中小学课程形式的认知,更体现了学校近年来课程探索形成的“融合、实践、自主”课程特色。

当天,北京市第一六六中学及附属校尉胡同小学展示了覆盖语文、数学、外语等基础教育学科的共32门课程。来自部分省市区及其北京市各区县教育系统的教师代表和教学科研专家500余人,观摩了课程。

记者发现,独特的授课形式、不同学科间的融合是本次课程展示的亮点。在课程展示部分,一部分初中生走上讲台成为“小导师”。来自初二的朱胤宁同学给学弟学妹讲述了“奇妙的蜘蛛世界”;来自高一的王一等三位同学则开讲《红楼梦》,在生物实验室,三名学生正在用流利的英语向大家介绍如何用该技术辨别烤串的肉究竟是不是羊肉、小摊上的苹果是门头沟地区生产的还是从外国进口的……贴近实际、贴近生活、贴近学生的课程内容,让听课者大开眼界。

校长王蕾介绍,近三年来,学校对课程改革进行了试验性的摸索。学校以构建博雅课程体系为核心,设置了综合性课程、综合实践活动课程、地方课程与校本课程,依托开放性科学实践课程、学科实践活动、综合性学科实践活动课程,逐步形成了“融合”“实践”和“自主”的课程特色,即在学科层面,实现了学科间课程的融合、学科内模块融通、教育教学资源整合;在实践层面,实现了多个学科参与实践、多种形式开展实践;在学生层面,实现了学生自主选课、自主学习、自主研究。

据介绍,近年来,该校聚焦课堂教学改革,构建生态课堂;聚焦课程建设改革,关注对学生公民、健康、艺术、文学、科学和媒介素养的培养;用学科融合、学段融合、资源融合、显性与隐性课程融合、课程与育人融合凸显课程中蕴含的核心素养;让师生感受文化的浸润,体验创新的魅力,传递互动的快乐。

北京市教委委员李奕指出,各区县要不断丰富教育资源供给,打破四个界限,即学科界限、年级界限、选修必修界限和校内外界限,不断提升学生及家长对学校的满意度。国家教育咨询委员会委员、著名教育家陶西平先生强调,要进一步明确课程工作定位,把课程地位提到新高度。新时期的课改方向要关注改革目标、改革方向,关注教与学的共同发展、信息技术的运用以及对课程的有效评估。


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