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河北省三河市教育部门称,三河市整个中小学校教师缺口达500多人,燕郊占400多人,仅今年,三河市中小学净增学生6000人,其中燕郊5000多人。2007年到2014年,燕郊小学生也从9000多人增加到23100余人。学生暴增,老师的编制却没有太大变化,这就造成了师资严重缺乏。以燕郊开发区实验小学为例,目前学校有4500多人,教职工140余人。师生比达到1∶32,远低于标准。

(10月29日《新京报》)


教师热议

燕郊近十年来房地产一家独大,“畸形式发展”,在城镇化和迅速增长的财政收入背后,却忽略了对公共资源和基础设施的投入。这不是学校的问题,也不是老师的问题,更不是家长的问题。地方政府在推动燕郊城镇化发展和承载北京转移人口过程中,缺乏事先的规划也是不争事实。


□文/赵燕

学生增加和人口流动有关系,燕郊有区域生活优势,应该在区域规划中考虑到它的人口流动,以及本区居民入住的结构。比如居民是多大年龄段,孩子上幼儿园还是上小学,在城区新建的时候要有相应的配套设施,这应该是一个政府的整体规划。京津冀一体化背景下,可以给缺少教师的地方一定的政策倾斜。


□文/康丽颖


京津冀一体化最重要的是人员的流动,人员流动带来的户籍的挑战,还有特定区域人口的突增带来的义务教育的布局变化,这些都是京津冀一体化当中最基本的变化。如果说在规划当中,没有与义务教育相配套的弹性制度,这将是规划缺位。在京津冀一体化过程中,北京、天津及河北应该建立教育资源沟通机制。任何一地缺少教师,都可以统筹输送,学校不足,也可以统筹建立分校。


□文/史静寰


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